22 апреля 2025 18:59, Виктория Любимова, Новости карьеры и образования, 👁 246
Министр просвещения России Сергей Кравцов недавно озвучил предложение о введении отдельных оценок за поведение в школах на заседании рабочей группы Совета при президенте России по развитию гражданского общества и правам человека. Это заявление стало важной вехой в обсуждении образовательной системы нашей страны. Вопрос о возврате к практике оценки за поведение, впервые поднятый на встрече с президентом Владимиром Путиным в 2024 году, вызвал широкий резонанс и разнообразные мнения как среди профессионального сообщества, так и среди родителей. Создаваемый законопроект предполагает не только введение оценок за поведение, но и возможность формирования интегральной оценки, которая будет учитывать как учебные достижения учащихся, так и их поведение в классе. Это решение направлено на более полное отражение особенностей каждого ученика, что, в свою очередь, может повлиять на их дальнейшее поступление в колледжи и вузы.
Несмотря на положительные моменты, такие изменения вызывают и опасения. Главным из них является вопрос объективности оценивания. Как обеспечить справедливость и точность, если одна и та же форма ведения оценок может по-разному восприниматься разными педагогами? Ситуация требует серьезного обсуждения, чтобы избежать возможных негативных последствий. Ожидается, что правительство России подготовит отчет о текущем состоянии вопросов, касающихся введения оценок, к 1 июля. Многие родители и учителя ждут, насколько результативно будут применены новые методы и насколько они помогут, а не навредят образовательному процессу.
Оценки за Поведение: Зачем Они Нужны?
Введение оценок за поведение, по мнению его сторонников, может помочь в укреплении дисциплины в учебных заведениях и повысить уровень ответственности среди учащихся. Кравцов отметил, что мысль о повторном внедрении таких оценок обсуждалась не без оснований. Это может способствовать созданию более комфортной атмосферы в классе, где не только знания ученика, но и его отношение к учебе и одноклассникам будут отражены в итоговых документах.
Некоторые ключевые моменты, включая мнения экспертов:
- Улучшение дисциплины: Оценки за поведение могут мотивировать учеников проявлять себя с лучшей стороны.
- Формирование культуры уважения: Наличие подобной оценки может способствовать созданию более уважительной атмосферы в классе.
- Транспарентность в оценивании: Введение таких оценок может позволить родителям и специалистам легче отслеживать поведение детей.
Потенциальные Риски и Проблемы
Как и любое новшество, внедрение оценок за поведение несет в себе определенные риски:
- Субъективность оценивания: Позиция учителя может влиять на итоговую оценку ребенка, что может вызвать недовольство и конфликты.
- Давление на учеников: Наличие оценки за поведение может привести к излишнему стрессу и давлению на детей, что отразится на их психологическом состоянии.
- Необходимость подготовки учителей: Педагоги должны быть готовы к внедрению новых оценочных систем и пройти соответствующее обучение.
Заключение
Идея о введении оценок за поведение в школьной системе России вызывает как интерес, так и опасения. Необходимо учитывать мнения педагогов, родителей и самих учеников, чтобы прийти к наиболее сбалансированному и обоснованному решению. Учитывая ожидания, связанные с новыми образовательными практиками, важно также помнить о необходимости их тщательной апробации. Ожидается, что первые экспериментальные классы начнут оценивать поведение с сентября 2025 года, что, возможно, откроет новые горизонты в обучении. Следите за новостями об этом и других значительных изменениях в образовании на портале АЛЛЕ Новости.
